跟着我国高速发扬的都会化历程与都会更新需求，生齿和都会密度接续提升。本文基于深圳中幼学络续增大的学位缺口，通过对深圳近三年局部改扩筑中幼学计划案例正在学校数目转化、效用房间的数目及面积转化、容积率转化等方面的数据实行概括说明，进一步对其校园内部效用、教学空间等方面伸开磋商，试验总结深圳近三年中幼学改扩筑的计划计谋，如效用置换、流线重组、空间整合、立面重塑、社区共享等，试图为深圳以致国内其他地域，正在来日中幼学计划越发正在改扩筑计划方面，供给必然的鉴戒和参考。

　　经历三十余年高速的都会发扬，我国城镇化率极速升高，可络续的都会更新形式授予都会特别多元的更新主体。同时，都会摆设用地日趋仓猝，越发正在一线都会如深圳尤为清楚。跟着国度科教兴国战术的贯彻，我国的中幼学教授获得进一步发扬，教学手腕及进修空间也正在爆发转化。行为教学载体的校园空间，晋升其空间品格成为提升教授质地的主要抓手之一。

　　近三年来，深圳中幼学改扩筑项目比庞大幅弥补，逐步展示越来越多的改扩筑中幼学校，这也成为本文磋商的要旨。

　　自 2017 年 7 月深圳市南山区“走向新校园”打算开始今后，引颈了一批新校园摆设。2022 年头南山区针对老旧校园更新的“百校焕新”打算、2023 年龙岗区高品格校园“城长打算”等接续引发焕新深圳老旧校区的生气。近三年来，正在生齿密度极高、寸土寸金的深圳，多所焕新校园连续接续完成，掀起了中幼学改扩筑新高潮。

　　近年来，深圳市摆设用地密度飞速提升，原合内1的可摆设用地正在 2018 年依然告罄 ( 已没有“生地”、惟有“熟地”)，深圳市域均匀生齿密度赶过 8000人 / 平方公里 ( 图 1)，中央城区赶过 3 万人 / 平方公里[1]，全市近况摆设用地均匀毛容积率赶过 1.12，已赶过香港。正在深圳极其仓猝的用地情景下，深圳的中幼学学位缺口也络续增大。2019 年头，深圳各区赓续颁发 2019 年学位预警，龙岗区学位总缺口达53000 个，龙华区学位总缺口达 12298 个，福田区学位总缺口达 6500 个，光芒区学位总缺口达 4200个，其他区位学位也呈仓猝态势 ( 图 2)。[2]

　　“存量时期”的中幼学计划，一定有越来越多的改扩筑校园展示，这正在缺乏新筑土地、超高都会密度、学位缺口很大的深圳更是一定。为了胀动学位摆设，深圳市委市当局于 2020 岁终出台《深圳市委深圳市国民当局合于加快学位摆设胀动底子教授优质发扬的执行主张》，《执行主张》第四点提出，对具备前提的现有公办职守教授学校要改扩筑一批，来新增学位。

　　现时，人类社会依然进入讯息时期，正在新的时期靠山下，教授理念也随之爆发转化，个别对教授的需求也特别纷乱多样，来日学校的课程拥有底子性、选取性、性格化、归纳化等特征，进修格式会变得特别多样，所以学校筑设的进修空间计划必须要餍足多样化的进修格式需求。如进修空间形状的多样化，从古板学校的线性构造更改到非线b）；如修建进修社区，由几个教室（教学空间）加一个群多空间组成，空间特别精巧、怒放、效用复合（图 3c，图 3d）。[3]为反响中幼学校教授理念的改造，深圳各区纷纷宣布《区通常中幼学校摆设圭表晋升指引》、《区晋升指引》3的大局部目标已远远高于深标4。

　　本文将中幼学改扩筑行为磋商对象，旨正在研究怎么通过改扩筑提升学校的教授质地。起初，了然学校现时的教授需乞降瓶颈，并据此造订改扩筑打算。其次，正在打算执行历程中，必要珍视校园文明的传承与发扬，保障学校的史书内情获得有用包庇；同时，必要眷注改扩筑历程中的环保题目，确保学校发扬与情况包庇相调解。末了，通过中幼学改扩筑，希望提升学校的教授质地，为孩子们创造更好的进修情况。正在都会经营与筑设学学科中，都会密度重要指物理密度，能够用生齿密度和筑设密度两项目标实行量度。正在筑设计划范畴，高密度都会的界定重要遵循都会物质筑造情况的高筑设密度来器量。由于都会高密度情况时时伴跟着生齿的高密度。

　　改扩筑指对现有筑设实行改造和扩筑的行径。完全而言，征求对原有筑设的效用、机合、表观等方面实行优化和调解，以餍足新的行使需求。正在中幼学改扩筑中，完全可显示为刷新教学楼表立面、优化校园情况、优化内部效用构造等，以餍足学校日益拉长的教学需乞降行径需求。

　　本文遵循深圳近三年中幼学改扩筑案例的主要性、模范性、出名度、计划品格、改扩筑特点及用户反应等各方面归纳切磋，保障正在深圳全域边界内的相对平衡性，选取 10 个区的局部案例行为调研对象实行说明和总结（图 4）。三年中，宝安区和龙岗区行为原合表5

　　针对以上案例说明概括得出：2020 年中幼学改扩筑数目最多的是福田区，“走向新校园”打算引颈一批校园摆设。2021 年中幼学改扩筑数目最多的是福田区、宝安区和龙岗区。2022 年中幼学改扩筑数目最多的是宝安区和龙岗区（图 5）。个中，2020 年福田区引颈且数目最多，2021 年各区涉及中幼学改扩筑边界最广，2022 年中幼学改扩筑总数目最多。近三年，深圳中幼学改扩筑有从原合内向原合表发扬趋向，因为原合内住房房价昂扬，越来越多适婚适育的年青人选取原合表栖身，从而导致原合表的教授需求比原合内的需求大。

　　深圳近三年中幼学改扩筑的方针起初是缓解学位压力，弥补普教简直成为项方针立项门槛（经统计约97% 的改扩筑学校弥补了普教6

　　7说明得出：近三年，改扩筑中幼学涉及新增普教、专教8、体育举措、泊车位、食堂、藏书楼、告诉厅、宿舍等。有普教单项弥补的学校数目与有其他（专教、配套等）项弥补的学校数目比拟仍居于首位（图 6）。

　　其次，深圳起初眷注校园表里情况品格的晋升，以适当新时期教授转型，这也成为老旧学校改扩筑的方针之一。

　　近几年来，深圳各区刊行了中幼学晋升指引，各区合于对校园扩容及品格晋升等方面有较为鲜明的诱导证明。越来越多参加改扩筑边界的老旧校区已不适当各区最新楷模，正在保障学校效用合理安排的条件下，改扩筑后的老旧校区条件餍足各区最新楷模，这也成为改扩筑的要点。[4]

　　正在中幼学改扩筑餍足学位扩容的条件下，深圳各区的晋升指引正在深标的底子上起初晋升了全部校园的的班级摆设领域、总筑设面积、生均筑设面积等。正在领域晋升上，深圳近三年中幼学改扩筑时惟有极少案例增添校园用地，绝大大批校园用地稳固，且改扩筑前的用地面积均匀值和总筑设面积均匀值逐年弥补，证明跟着深圳中幼学改扩筑的深化，越来越多领域较大的中幼学，旧址用地宽松的老旧中幼学也逐渐参加。( 图 7a)正在新增筑设面积上，改扩筑后的新增筑设面积均匀值三年转化稍有曲伏，但全部流露走低趋向。容积率均匀值逐年低浸，证明改扩筑起初珍视对原有筑设的改造、扩筑。( 图 7b、图 7c)

　　正在生均筑设面积上，深圳各戋戋标中幼学的生均筑设面积正在深标底子上都有较大晋升，如南山区、宝安区正在幼学、九年一直造、初中和高中的生均筑设面积远高于深标。

　　正在中幼学改扩筑中，完全房间目标的晋升是改扩筑晋升的第二步，正在餍足深标的底子上，各区晋升圭表对大局部完全效用房间的面积有晋升需求。如图 8 所示，局部区的教辅用房、食堂、群多用房、地下室、泊车位等效用空间面积正在深标底子上有较大增幅。因为龙华区和罗湖区学位压力较大，故节减宿舍目标，正在有限的用地面积和筑设面积目标内，尽能够晋升其他效用房间目标。（图 8）

　　正在深圳各区的晋升指引中提出，学校计划应珍重提升空间诈骗率，多效用厅、藏书楼、科学教室等空间宜通过一室多用、精巧阻隔等格式完功能用空间共享等[5]

　　(1）一室多用：进修空间与歇闲空间或区别砚科之间不再彼此独立，两者正在应对区别人群或区别行径时，效用和性子可爆发革新，如体育馆大空间可用来讲座效用等；

　　(2）空间的精巧怒放与复合：教学空间不再固定，教室隔墙可分可合，如相邻的机动教室采用精巧可动隔墙时，可团结为合班教室；

　　(3）修建进修社区：进修社区指由几个教室（教学空间）加一个群多空间而组成：①区别班级组成进修社区，此形式合用于幼学阶段；②遵守学科群组成进修社区，此形式适合中学；

　　合于校园情况品格的晋升，深圳各区的晋升指引指出应眷注教室室内及室表情况品格的晋升，完全方面可细分为：( 图 10)[6]

　　(3）优化校园立面：正在宏观层面切磋新旧筑设立面的谐和团结题目，正在微观层面完全优化旧筑设立面。

　　本文从以上案例落选择局部模范改扩筑中幼学案例（以下简称“模范案例”，局部案例仍正在摆设中未落地）实行说明，并集合上文四个晋升实质概括得出，近三年中幼学改扩筑计谋分为五种：效用置换、流线重组、空间整合、立面重塑、社区共享。个中最常行使的计谋为立面重塑、社区共享、流线重组，证明正在中幼学改扩筑历程中，新校与老校的立面优化、校园与社区的联系，改造后效用流线等题目越来越被珍重。表 1. 近三年模范案例图表

　　针对模范案例的概括显示，有 1/3 的学校涉及效用置换，“置”是给既定空间植入新效用与新能够，“换”是对校园各效用的梳理与调配，其方针是激活冗余效用空间，拓展教学效用，晋升空间复合诈骗率。如表 3 所示可分为三类：（1）保存筑设置换到新筑筑设：当保存筑设的内部效用所占面积受限时，可置换到新筑筑设内部更大的空间，以餍足房间面积目标晋升条件；

　　（2）保存筑设内部彼此置换：保存筑设区别身分的内部效用彼此置换，将面积不足的效用置换到大空间，同时多个教室与群多空间造成教学组团，修建进修社区；（3）新筑筑设腾挪置换到保存筑设：正在有限的校园空间内，将新筑筑设效用暂且腾挪置换到保存筑设内，同时保障对新筑筑设场合的络续施工，完成不间断教学。

　　针对模范案例的概括显示，中幼学改扩筑中涉及到流线 个案例只需机合新筑筑设和全部校园流线，原有筑设流线简直不爆发蜕变，仅为了晋升校园的宏观目标及领域；新旧流线都需重组的案例数目高达 9 个，从头开释打造了校园内部行径空间[8]

　　（1）当保存的原有筑设其效用较为完善时，内部无需重组流线，但弥补新筑或扩筑局部后，全部校园领域晋升，因而依然必要机合流线）正在改扩筑历程中，为了提升群多空间的可达性，新旧流线展示重叠或交叉时，时时通过连廊从头机合流线，正在新旧筑设的交代处通会造成重心效用或交通空间，这些效用空间不但流线畅通，餍足平时教学行径，且可一室多用，完成一厅多效用；正在改扩筑历程中，为完成提升群多空间的可达性，需对全部校园内部流线从头塑造，分为保存筑设与新筑筑设都需重组流线、仅新筑筑设从头机合流线原有筑设内部流线原封不动两种情景。

　　（1）拆分：当保存筑设内部某效用的总面积目标不餍足深圳新《区晋升指引》时，将其实行空间拆分。一局部效用空间仍置于保存筑设内，另一局部效用空间睡觉于新筑筑设内实行空间扩容，从而晋升其效用面积目标；[11]

　　（2）插入：可通过正在某层插入新的房间完功能用扩容。当保存筑设内部某效用的单间面积不餍足深圳新《区晋升指引》，可通过打断房间隔墙等格式增添原有用用的单间面积目标，与此同时节余空间插入幼效用空间，可修建效用复合的进修社区。

　　（3）整合：局部学校改扩筑时，将操场抬升至二层，可开释操场板下空间，完功能用扩容，同时晋升操场表情况品格；其次将原有筑设与新筑筑设的首层空间彼此整合买通，造玉成部的板下效用空间，完成板上局部独立、板下局部互联；为晋升空间内部诈骗率，使空间特别精巧复合，可通过空间整及格式从头清理新旧空间，可分为拆分、插入地下整合等，不但餍足最新区标的效用空间面积目标，并且大大晋升了室内空间品格。表 5. 近三年模范案例改扩筑计谋：空间整合案例

　　（2）物理本能完竣：焕新立面时，切磋表墙面筑造的安置身分和遮阳板计划。（3）优化立体绿化：通过优化立体绿化完成校园情况品格的晋升，且能供给更多的生态效益。正在宏观层面上，新旧校园立面的谐和与团结题目急需治理。近三年，选取新旧调和格式焕新校园立面已成为重要本领，阐明对旧校园立面的刷新刻阻挡缓。正在微观层面上，对立面物理本能的完竣、优化校园立体绿化也很合节。总体而言，通过立面宏观层面和微观层面上的双重焕新，可晋升校园的多元品格，并创造出更具吸引力和宜居性的进修情况。表 6. 近三年模范案例改扩筑计谋：微观层面立面重塑案例

　　如通过群多广场、沿校园周边向校园怒放。其次，通过向社区怒放的入口，正在校园内部注入社区的群多流线，不但疏通了校园的内部交通，也加紧了邻近社区住民的明白性。末了，通过社区入口和社区门道，正在校园群多层为社区筑树向群多可掀开的效用，如体育馆、多效用厅等，为周边住民供给行径空间。如表 7 所示

　　本文通过对深圳市近年模范中幼学校改扩筑案例的侦察磋商，说明得出深圳近年改扩筑的方针起初是缓解学位压力，其次改扩筑晋升实质要点眷注宏观目标的晋升、房间目标的晋升、进修空间的拓展和校园情况品格的晋升[14]。基于案例说明磋商得出正在改扩筑历程中，起初，为了餍足深圳各区比拟深标晋升的目标条件，通过新旧校舍的效用置换和空间整合的格式从头清理新旧空间，不但晋升了效用空间面积的目标，并且大大晋升了室内空间品格，效用空间特别精巧怒放。其次通过从头塑造校园的内部流线，不但使空间的诈骗率最大化，也提升了群多空间的可达性。另表，为了晋升校园全部表立面品格，跟着改扩筑逐步深化到年份长远的老旧校区，可通过粉刷立面、新增百叶和遮阳构架，以及弥补立面上的笔直绿化和绿化花池等格式晋升校园情况，使校园全部趋势绿色化、笔直化、复合化。正在对老旧校舍完竣效用、流线、空间和立面后，切磋向社区掀开，造成校舍共享。正在深圳“来日学校”计划中，学位缺口依然较大，跟着教授理念的飞速更改，可用来新筑的土地越来越少，改扩筑中幼学已是“来日学校”的一大趋向。正在来日，深圳中幼学改扩筑将陆续连结从原合内向原合表发扬的动向，改扩筑局部所占比重逐步变大、全新筑局部所占比重逐步变幼，局部拆除保存筑设和部分弥补新筑筑设的组合形式已然成为最新的态势。通过眷注全部校园的内部效用、流线计划、空间品格、立面优化、社区共享餍足深圳各区晋升指引下的完全目标[15]

　　其它，来日的改扩筑中幼学将更珍视环保和可络续性，将洪量采用绿色资料和新能源，使校园全部趋势绿色化。另表，通过绿色化的改扩筑，来日学校还可成为社区的绿色树模项目，煽惑社区住民眷注情况包庇，造成精良的社会气氛。同时，洪量的可再诈骗资料也为改扩筑中幼学的来日发扬预留了更多能够。

　　另表，跟着 AI 的发扬，来日学校能够切磋诈骗 AI 本领实行智能化处分和教学。通过引入智能教学体例和虚拟实际本领，学生能够获取特别足够多样的进修资源和互动体验，提升进修功效和教学质地。关于已实行改扩筑的中幼学校，能够切磋行使 AI 本领优化校园资源的诈骗和处分，通过说明学生人行流线和行使情景，合理经营校园的行径场合和空间。另表，AI 还可帮帮学校预测来日的需求，提前做好绸缪，避免资源奢侈。总的来说，来日的中幼学改扩筑将更珍视环保，同时特别智能化，必要战胜各样离间，确保本领的合理操纵和教授的平允性。

　　[10] 钟中 , 李嘉欣 .“用地集约型”中幼学筑设计划磋商——以深圳近三年中幼学计划为例 [J]. 住区 ,2019(06):130-140.

　　[11] 虞春隆 , 吴国波 , 党纤纤 . 与都会互动的博物馆群多空间计划计谋——以旧金山新颖艺术博物馆改扩筑为例 [J]. 新筑设 ,2020(06):70-73.

　　[12] 彭雷 , 范文奕 , 靳世涛 . 促使立异人才造就的大学校园进修情况因素说明——基于两所立异磋商型大学校园空间经营的案例磋商 [J]. 新筑设 ,2022,No.205(06):98-103.

　　[14] 钟中 .“都会型幼学”筑设创作的“平均”之道——深圳实行学校幼学部 ( 重筑 ) 计划 [J]. 筑设学报 ,2009(02):96-99.